Мастер-класс «Театр на ложках»

ИЗМАЛКИНА МАРГАРИТА

Мастер-класс «Театр на ложках»

Театрализованная деятельность дарит ребенку радость и является одним из самых эффективных способов коррекционного воздействия, в котором наиболее ярко проявляется принцип обучения: учить играя.

В процессе театрализованных игр:

Расширяются знания детей об окружающем мире.

Развиваются психические процессы: внимание, память, восприятие, воображение.

Происходит развитие зрительного, слухового, речедвигательного анализаторов.

Активизируются и совершенствуются словарный запас, звукопроизношение, навыки связной речи, выразительность речи, интонационная сторона речи.

Совершенствуются моторика, координация движений.

Развивается эмоционально-волевая сфера. Дети знакомятся с чувствами, настроениями героев, осваивают способы их внешнего выражения.

Происходит коррекция поведения.

Развивается и формируется опыт нравственного поведения.

Стимулируется развитие творческой активности и самостоятельности.

Участие в театрализованных играх доставляет радость и вызывает активный интерес.

Цели:

*развитие устойчивого интереса к театрализованной деятельности;

*обогащение и активизация словаря;

*совершенствование диалогической речи, формирование грамматического строя речи;

*способствование проявлению самостоятельности, активности в игре с персонажами-игрушками.

Основные направления развития театрализованной игры:

-переход от наблюдения театрализованной постановки взрослого к самостоятельной игровой деятельности;

— переход от индивидуальной игры и «игры рядом» к игре в группе из трех-пяти сверстников, исполняющих роли;

— переход от имитации действий фольклорных и литературных персонажей к имитации действий в сочетании с передачей основных эмоций героя.

Задачи и содержание работы

Необходимо формировать интерес к театральным играм, складывающийся в процессе просмотра настоящих кукольных спектаклей, которые показывает воспитатель, взяв за основу содержание знакомых ребенку потешек, стихов и сказок.

Важно стимулировать желание ребенка включиться в спектакль, дополняя отдельные фразы в диалогах героев, устойчивые обороты зачина и концовки сказки.

Перчаточные и другие куклы используются на занятиях, а также в повседневном общении. От лица куклы взрослый благодарит и хвалит детей, здоровается и прощается.

Реализация данной задачи достигается последовательным усложнением игровых заданий и игр-драматизаций, в которые включается ребёнок.

Самый кратчайший путь эмоционального раскрепощения ребенка, снятие зажатости, обучение чувственному восприятию и художественному воображению — это путь через игру, фантазирование, сочинительство. Все это можно достигнуть через театрализованную деятельность.

Театрализованная деятельность в детском саду позволяет решать многие педагогические задачи при формировании выразительности речи ребенка, интеллектуального и художественно-эстетического воспитания. Она — источник развития чувств, переживаний и эмоциональных открытий, способ приобщения к духовному богатству. В результате ребенок познает мир и учится выражать свое отношение к миру добра и зла.

Показывая мастер класс для своих коллег я была рада поделиться опытом работы. Использование пластиковых ложек в театрализованной деятельности позволяет в короткий срок подготовить необходимый материал для работы. Для этого не надо больших материальных затрат. Использовать можно любые подручные средства: пластилин, нитки, цветную бумагу, кусочки ткани и т. д. В этом могут принимать участие и дети старшего дошкольного возраста. Совместная деятельность взрослого и ребенка помогает формированию доверительных отношений между ними и оказывает положительное влияние на развитие дошкольника. Творческий процесс стимулирует воображение, раскрывает творческий потенциал. Это увлекательное и радостное времяпровожден

е.

Методическая опилка .Театр ног «Топотушки».

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 24»

Двигательные затруднения у детей могут препятствовать нормальному речевому развитию, затруднять передвижения в пространстве, активные действия с различными предметами и инструментами, освоение навыков письма и чтения, занятия спортом и играми. В результате двигательных расстройств у детей может нарушаться мотивация к играм и любой другой деятельности. Кроме того, двигательные нарушения, возникшие в раннем возрасте, оказывают пагубное влияние на последующее развитие речи (Детская поведенческая неврология, 2009).

Общее развитие координации движений, моторики ребёнка влияет на развитие речевых зон мозга. Двигательные упражнения можно сочетать с произнесением несложных рифмованных текстов. Позанимайтесь с детьми в таком роде- им будет веселей и интересней усваивать новые слова и выражения во время ритмического движения.

Помимо этого, отмечается следующее: двигательные упражнения помогают, во-первых, поднять уровень активности ребенка, обеспечивают развитие зрительного и слухового внимания, способствуют формированию межполушарного взаимодействия, развивают умение управлять своим поведением, преодолевать стереотипии в поведении.

Двигательные упражнения формируют образ собственного тела ребенка, что помогает лучше осознавать себя, управлять своим телом и поведением, а также легче ориентироваться в пространстве .

Театр- ног — это театр-движение, театр-динамика. Роли в нем «исполняли» ноги артистов: малышей и педагогов. Быстрые, ритмичные движения, прекрасно подобранная музыка, легкий и в то же время поучительный сценарий миниатюр позволили актерам работать и ногами, и руками, и голосом. Театр «Топотушки» это увлекательная игра, которая формирует личность ребенка, развивает его самостоятельность и познавательный интерес, творческий потенциал, умение придумывать, создавать новое. Предлагаем познакомиться с театром ног «Топотушки».

Театрализованная игра « Топотушки »

Цель:

развивает самостоятельность и познавательный интерес, творческий потенциал, умение придумывать. Обучает владеть телом, непринужденно и красиво двигать руками и ногами, помогает расширять словарный запас, подключая слуховое и тактильное восприятие. Знакомит с народным творчеством. Обучает навыкам общения, игры.

Задачи: — обучает детей двигательным упражнениям;

— развивает речевые зоны мозга;

— способствует заучиванию с детьми простых стихов песен;

— учит взаимодействию друг с другом и воспитателем.

Атрибуты и декорации

: ширма высотой 30 см., куклы размером 15см -18 см. с нашитыми резинками для крепления на ноге ребенка, можно мягкую игрушку пришить на детские тапочки.

Декорации к сказкам «Колобок» , «Теремок», «Заюшкина избушка», «Репка».

I
вариант игры
В “театре ног” роли исполняют ноги артистов, на которые одеты детские игрушки. Персонажи театральных действий крепятся с помощью резинок на пятку и голень артистов. При исполнении роли нога “артистка” выносится на передний план декорации и “оживает”. Другая нога находится за декорацией. Рекомендуемая высота декорации не более 30 см.

II
вариант игры
При исполнении роли нога “артистка” находится за ширмой , ширма поднята от пола на 25 см, ноги находится за декорацией. Рекомендуемая высота декорации более 1 метра.

Вариант из фетра

Фетр — мягкий и яркий материал, который давно полюбился деткам и их мамам. Схема, которая представлена ниже, поможет вам пошить легендарную мышку из народной сказки «Репка».

Необходимые материалы для работы:

• листы фетра черного и серого цветов;
• швейные ниточки;
• иголка;
• бумага;
• маркер или карандаш;
• супер-клей;
• бисеринки или пуговки для глаз;
• ножницы.

Для начала необходимо нарисовать шаблон нашего персонажа или же найти готовую выкройку в интернете. Вырезать все части мышонка из бумаги и перенести на подготовленные листы фетра. С помощью ножниц вырезать все детали.

Статья по теме: Ромашки на скатерти. Схемы вышивки крестом

Затем соединить голову и тельце мышонка, сшить их швом «вперед иголку». Между деталями туловища вставить хвостик, сверху распределить лапки, сшить их по краю.

Важно знать, что все детали не стоит сшивать до конца, чтобы легче надевать фигурку на палец в будущем.

Далее пришить на голову ушки и глаза в виде пуговиц или бусин. Чтобы сделать носик более реалистичным, вырезать маленький кружочек из фетра черного цвета. Приклеить его на нужное место.

Мышка готова! Благодаря этому описанию, таким образом можно создать всех остальных героев сказки.

Поделка должна быть из двух идентичных частей. На одной из сторон вышить черты лица фигурки.

Сложить две заготовки из фетра изнанкой друг к другу, прошить по краям. Для бороды деда намотать нитки в пару рядов, прорезать их с одной стороны. Сложить одинаковые нитки пополам, пришить бороду на лицо.